post-cover

Представьте себе класс, в котором учатся с помощью компьютерной симуляции планировать научную экспедицию на Марс. Им предстоит продумать, какие инструменты им понадобятся или какую одежду и еду они возьмут с собой.

Они поделились на группы, и по мере принятия решений о путешествии на красную планету, симуляция будет меняться, пока каждая группа не начнет следовать своей собственной сюжетной линии.

Такой эффект обучения будет похож на фильм, в котором ученики будут главными героями, а спецэффекты будут восприниматься как реальность здесь и сейчас. Это будет круче чем простой просмотр фильма 3D/7D. Сюжет будет разворачиваться ориентируясь на действия персонажей-учеников. Всё это станет возможно благодаря новым технологиям ИИ.

Такой уровень индивидуального обучения - это лишь одна из концепций ученых, которые используют искусственный интеллект для улучшения образования. Так-же они получают финансирование по 11 грантам, по 20 миллионов долларов каждый, которые Национальный Научный Фонд США выделил на создание новых программ по ИИ для образования и других областей.

Система ИИ, которая сможет вести учащихся через уроки STEM, основанные на историях, и динамичных сюжетных линиях у же будет готова на протяжении пяти лет. Этим уже занимается Джереми Рошелле и его партнеры из института ИИ по вовлеченному обучению.

Другими словами, исследователи объединят одну из новейших технологий, применяемых в образовании, с одной из старейших техник: рассказыванием историй.

"Как люди учились на протяжении 2000 лет? Они рассказывали истории", - объясняет Рошелль. Таким образом, ученики смогут погрузиться не только воображением, при рассказе учителя очередного анекдота, но и максимально прочувствовать среду переживания реальной жизненной ситуации и научиться принимать реальные решения.

Это прекрасный инструмент для развития навыков, которые будут максимально интегрированы в жизни, где теория будет сразу применяться на практике.

Новое - это давно забытое старое

Рошелль - исполнительный директор Digital Promise, некоммерческой организации, занимающейся образовательными технологиями, и является одним из главных авторов проекта. Он говорит, что такое финансирование и сроки позволят собрать вместе ведущих экспертов в области образования и искусственного интеллекта.

Кроме того, ИИ уже достаточно развит, чтобы помочь разработчикам решать более сложные задачи.

По словам Рошелль, раньше ИИ был способен только на решение маленьких двухминутных задачек на логику? и в планах сделать так, что-бы ИИ решал сложные задачи, вызовы и ситуации. В ближайшем будущем - это возможно воплотить в жизнь.

В отличие от старых технологий ИИ, которые могли быть ограничены только обработкой простых данных, таких как ответы на тесты, современные технологии могут получать данные из различных источников, чтобы самостоятельно принимать решения о том, как адаптировать индивидуальный сценарий обучения.

Сейчас есть технологии, которые отслеживают, как часто дети говорят по сравнению с тем, как говорит учитель. Например, если в классе образовалась тишина, дети засыпают, вовлеченность упала, учитель может "добавить уровень насыщенности" в сценарий, который усилит энергетику обучения.

Индивидуальное онлайн-обучение взрослых

Институт AI по обучению взрослых и онлайн-образованию, или ALOE, будет заниматься совершенствованием онлайн-образования для более чем 100 миллионов американских работников, которым в ближайшие 10 лет потребуется "переквалифицироваться".

Он также будет использовать огромные объемы данных, генерируемых онлайн-студентами, которые недоступны в традиционных очных классах.

В отличие от студентов высших учебных заведений, которые постоянно переезжают ради обучения, у взрослых есть дома и семьи, которые делают переезд нереальным.

Именно здесь на помощь приходит онлайн-образование. Гоэл говорит, что ALOE станет частью решения этой проблемы, разработав высоко персонализированных виртуальных помощников - для поддержки студентов в процессе обучения и решения трех основных проблем онлайн-образования.

"Онлайн-образование - это скучно. Когда вы идете в физический класс, вы встречаетесь с людьми, участвуете в учебных группах. Все происходит вживую, динамично и живо", - говорит Гоэл. "При онлайн-обучении вы просто смотрите на экран".

Другие проблемы заключаются в том, что онлайн студенты не имеют такого же уровня взаимодействия с преподавателями или ассистентами, объясняет он, и им не хватает социального взаимодействия и взаимного обучения, которое студенты получают, находясь в студенческом городке.

Гоэл планирует создать программу искусственного интеллекта, которая могла бы за пару часов подстроиться под индивидуальные потребности студентов, а не использовать универсальные подходы, которые применялись в прошлом. Инициатива также будет направлена на то, чего еще не удалось достичь подобным проектам: масштабирование программы виртуального помощника для обслуживания миллионов студентов.

Гоэл также рассматривает ИИ как возможность сделать доброе дело в то время, когда многие все еще относятся к технологии с подозрением.

Среда обучения не единственная где есть потребность в ИИ, но она стремительно вырывается вперед давая надежду на быстрый рост других областей.

Ожидаем личных помощников, которые не будут с нами воевать как в фильме “Я-Робот”, а будут нашими друзьями.

Комментарии

Вы не авторизованы!

Чтобы оставить комментарий, пожалуйста авторизуйтесь или зарегистрируйтесь.